《人生观的行成与学习》

人生观的形成与个体的社会关系总和密切相关。人的本质社会属性由其所处的经济关系、政治关系、家庭关系等社会关系总和决定，社会实践属性贯穿人的自然属性与社会属性。个体从出生起便嵌入特定社会群体，通过不断变化的现实社会关系塑造自我，形成与生活阅历、实际体验紧密关联的人生观，表现为根本观念、价值判断及生活态度。
学习力是能力基础，其核心在于知识内化应用能力而非单纯记忆知识。实践导向学习模式强调“用中学、学中用”，选择学习内容需优先考虑实用性，并以是否解决实际问题为判断标准。成人学习聚焦于解决实际问题，通过搭建关联系统提升能力，其驱动力主要源于内在需求，如自我实现与问题解决，而非外部压力。
有效学习需激活学习者过往经验，结合现场技能演练与未来行为规划。拆为己用的过程依赖自我导向、互动参与及支持性学习氛围，强调从被动接受转向主动实践。内在驱动学习动力使学习者在解决问题过程中获得持续成长，最终实现知识内化应用与行为改变的双重目标。