029 她的3岁到16岁，让我们看到戏剧给成长带来的礼物

千千通过抓马教育十余年的戏剧学习，展现了戏剧对青少年成长的深远影响。她从三岁起接触戏剧，在直面鸿沟青年剧团的作品中，通过《我们？或个人问题》等剧目探讨青少年的心理环境与社会压力，反思个人与家庭、集体的复杂联系。戏剧教育不仅成为她自我表达的平台，更帮助她理解亲子关系中的深层情感，如通过《洞》的演出重新审视母亲的角色。
青年剧团的集体创作过程强化了团体凝聚力。千千与团员们通过长达一年的故事探索和艺术创作，共同完成《风暴之眼》等作品，形成了独特的社区归属感。这种经历让她在留学期间仍能延续戏剧影响，计划将抓马教育的创作理念融入国际学校的活动中。
抓马教育与传统教育体系形成鲜明对比。千千提到学校环境中鲜有能深度影响学生的教师，而抓马的老师如圆圆和曹老师通过包容性引导，激发青少年自主艺术表达。家长剧团项目更让母亲通过戏剧重新发现自我，印证了戏剧对不同年龄层的教育价值。
通过回顾抓马的成长历程，千千强调戏剧教育是连接个体与社会的纽带。无论是青少年通过剧目反思社会压力，还是家长通过戏剧重建身份认同，抓马创造的“乌托邦”为不同群体提供了发声与成长的独特空间。