55、赞美的同时警惕过度赞美

过度赞美的危害在家庭教育中逐渐显现。一些家长为培养孩子的自信心，频繁使用赏识教育，但缺乏对赞美尺度的把控。研究表明，过度赞美可能导致孩子形成自我认知偏差，例如案例中的莉莉因长期被过度称赞写作能力，在比赛失利后产生极端情绪，甚至放弃写作，凸显抗挫能力缺失的严重后果。
正确赞美方法的意义在于平衡鼓励与客观评价。另一案例中，男孩因未获得陌生人表扬而拒绝助人为乐，反映出过度依赖外部认可的弊端。家长需注重助人为乐的行为引导，让孩子从他人需求中体会行为价值，而非仅追求表扬。通过语言强化内在动机（如“你的善良让妈妈骄傲”），能帮助孩子建立健康的自我认知。
赏识教育的适度原则强调避免虚荣与骄傲。当众过度表扬可能诱发孩子弄虚作假或盲目自大。家长需引导孩子理解“强中更有强中手”，鼓励其拓展视野、持续学习，而非局限于短期成就。这种教育方式既能保护自信心培养，又能预防抗挫能力缺失，最终实现孩子能力与心态的共同成长。