《从心所欲》468（尊严而信，诵说不犯，知微而论，可以为师）

荀子在《荀子之四篇》中提出成为老师的核心准则，强调“尊严而信，诵说不犯，知微而论”三大品行。具备尊严诚信教育理念的人，需言行一致、以身作则，通过严格管理与威信建立师生信任关系，此为为师者的首要条件。
第二类为师者需践行经典诵读知行合一。他们不仅能解说经典，更能身体力行，不违背经典原则，以中庸之道落实教育内容，实现理论与实践的统一。第三类为师者需通晓精微道理启发论述，善于阐发经典中深奥的思想，通过扩展与论述引导学生理解本质，展现对道的精深掌握。
荀子特别指出“博习不与”，强调博学非师能力为本。他认为博学并非成为老师的核心要素，因知识可借助工具获取，而应对问题的能力、德行与实践智慧才是教育重点。这一观点在当今技术时代仍具启示性。
最后，文中引用《诗经》与自然现象类比，阐明师生关系的互惠本质。如“树落则奋本”隐喻学生成长后反哺师恩，呼应“无德不报”的传统伦理，强调教育中德行传承与师生纽带的重要性。