【44】从产能过剩到教育“过剩”

中国当前面临从传统制造业产能过剩到教育领域过剩的结构性传导。工业经济向数字经济转型背景下，教育革命因技术迭代与市场错配被迫加速，催生学历贬值就业困境，高校扩招导致学历过剩，2022年高校毕业生达1076万人，学历含金量持续下滑，加剧“毕业即失业”现象。
生育率下降传导压力至教育资源过剩。2022年新生儿较2016年减少近半，幼儿园关停潮率先爆发，未来过剩将蔓延至中小学及大学。教师过剩问题显现，2035年预计小学、初中教师过剩分别达150万、37万，教育资源过剩连锁反应冲击教育体系稳定性。
就业结构供需失衡凸显劳动力市场矛盾。一方面，公务员考试竞争激烈（2023年国考录用比70:1），传统制造业却面临蓝领用工荒（83%企业缺工）；另一方面，高学历人才与产业升级需求脱节，高校培养周期滞后于技术迭代，高精尖领域仍依赖海外人才引进。
破解困局需推动职业教育双轨融合，回归职业属性并强化与产业联动。同时，教育需应对产能过剩传导效应，平衡扩张与质量，引导大学生从“学历竞争”转向适应市场需求的能力重塑，以缓解教育过剩结构性困局。