1.8学习的目标

学习目标设定方法不应局限于考试分数提升策略，而需关注知识实际价值挖掘。作者通过自身学习编程、会计和医学的经历，强调将知识应用场景探索作为核心驱动力。例如，通过编写游戏程序、管理公司账目和临床诊疗实践，验证了知识应用对知识深度理解方法的促进作用。
整体性学习技术强调将知识与生活关联，建立跨领域联系。通过联想知识在不同场景中的实际用途，例如用会计知识优化企业管理、用医学理论解决临床问题，学习者能更高效地强化学习动机强化路径。这种实践导向的学习方式，比单纯追求考试分数更能提升知识掌握效果。
知识实际价值挖掘是避免学习资源浪费的关键。作者指出，若学习仅停留于理论层面而未应用于生活联系，则难以实现知识深度理解方法的目标。因此，需主动探索知识应用场景，将抽象概念转化为解决实际问题的工具，从而真正实现整体性学习技术的核心价值。