文章探讨了教学评一体化在高中化学有机合成教学中的应用,强调了区域理解的重要性,指出教师需关注学生的学习过程和能力差异,通过预习单、课堂单和巩固单实现教学目标,并注重评价的及时性和个体化,以促进学生全面和个性化发展。