跨学科视角下中学化学实验改进案例及思考

该研究探讨了物质的量在中学化学教学中的重要性，通过对比中国的人教版、苏教版教材与加拿大尼尔森出版社的教材，分析了各国教材的编写特点和差异，强调了教材在教学中的关键作用。研究指出，物质的量是高中化学学习的核心，但理解和应用存在难点。研究还关注了加拿大教材的代表性和对国内教材的借鉴价值，为教材编写和教学实践提供了参考。