16认知过程维度

本章讨论了认知过程维度在教育中的重要性，涵盖了知识的多样性（概念性、程序性和原认知知识），以及从回忆为主转向更广泛的认知过程如理解、应用和创新。它强调学习保持与迁移的区别，提倡教学和测评应关注学习者的理解和应用能力，而非仅仅记忆。通过实例，区分了零学习、机械学习和有意义学习，展示了如何在欧姆定律教学中实践这些理念。