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这段内容围绕教育目标分类表展开，强调了分析他人工作的复杂性，涉及到意图归因、知识分类（如概念性知识和程序性知识）、认知过程（如运用、选择、实施），以及教学活动的设计与测评，包括形成性和终结性测评的区别。
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